PROGRAMMATION POUR LE CM1

Dans le CM1, les apports nouveaux concernent essentiellement l’analyse du groupe verbal. D’abord sont distingués  l’attribut du sujet et le complément d’objet : le premier est coréférent au sujet (il « parle de la même chose ») tandis que le second ne l’est pas (« parle d’autre chose »). Ensuite sont distingués les COD (sans préposition) et les COI (introduits par une préposition). On observe aussi les formes du pronom personnel dans ces différentes fonctions.
En ce qui concerne les verbes, en conjugaison, on identifie les verbes qui perdent une consonne à l’oral mais qui la maintiennent à l’écrit (type descendre, mais aussi les verbes mettre et battre). On découvre la valeur d’antériorité des formes composées (passé composé, plus-que-parfait, futur antérieur). On approche la voix pronominale.
En ce qui concerne le groupe du nom, on comprend les valeurs déterminatives ou qualificatives des expansions. On isole, outre l’adjectif, le complément du nom. On explore les effets de sens liés à la multiplicité des expansions dans un GN étendu.

Si la classe n’est pas prête pour ces enseignements nouveaux, il ne faut pas hésiter à consulter ce qui est proposé pour les niveaux précédents. L’onglet « Situations d’apprentissage » devrait vous y aider.

Si la classe n’est pas familière de la Petite Fabrique de Grammaire et de la façon d’y raisonner, il convient d’inclure les leçons portant sur l’analyse de la phrase CE2-5 et 6 Les briques de la phrase et CE2-52 La troisième brique et la leçon portant sur l’analyse des formes verbales CE2-40 Les deux pouvoirs de la fin des verbes 

 

Les leçons que nous proposons sont nombreuses. Pour disposer rapidement d’une vue d’ensemble, vous trouverez dans le tableau ci-dessous la liste, organisée par domaine, des objectifs et traces écrites de chaque leçon.

CM1 – Liste des objectifs et des traces écrites
Lettres et sons	Liste traces écrites
Lettres et mots particuliers	Liste traces écrites
Groupe du nom	Liste traces écrites
Groupe du verbe	Liste traces écrites
Qui parle ? À qui ?	Liste traces écrites
Phrase	Liste traces écrites
Conjugaison	Liste traces écrites
Distinguer les classes de mots	Liste traces écrites
Segmenter	Liste traces écrites

 

Dans le tableau qui suit, les titres des leçons sont précédés du numéro d’ordre que la leçon occupe dans la programmation proposée.
Ils sont en gras si la leçon parait incontournable, en maigre quand il s’agit d’une révision, de l’approfondissement d’une notion déjà travaillée, d’un apport non indispensable. Mais cette distinction est contestable et doit être ajustée selon la classe.
Ils sont en couleurs. Ces couleurs correspondent à différentes manières d’aborder la notion grammaticales.
En bleu, la leçon vise un lien entre le langage et la grammaire, entre la compréhension et la notion grammaticale, soit qu’elle permette de l’introduire, soit que la notion ait été déjà étudiée et que la leçon lui donne du sens.
En vert, la leçon propose d’investiguer une notion grammaticale, par l’observation ou des activités de classement, de variation…
En orange, la leçon vise un entrainement de procédures, une systématisation, une mise en perspective…

	Titre de la leçon	Objectif	Activité des élèves	Ressources pour la classe
Classes de mots	1 – La fin des mots	Ambigüité de la fin des mots	Prédire la classe de mots à partir de la fin du mot	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Classes de mots	2 – Catégorisons !	Distinction entre noms et verbes	Classer les mots tirés d’un texte Écrire la définition des noms, verbes, adjectifs et déterminants	leçon fiche à photocopier 1 fiche à photocopier 2	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Personnes grammaticales	3 – Attention, je mords !	Interprétation grâce au contexte des pronoms des personnes 1, 2, 4 et 5	Interpréter des phrases d’usage ordinaire	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Écrire le son [j] entre voyelles : -ai /-ay- -oi /-oy- -ui /-uy-	4 – Balai, balayette	Notation de [j] entre voyelles	Apparier des mots de la même famille Classer les mêmes mots en mots sources et mots dérivés	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Présent	5 – Tu dores ?	Marques de la personne en -e, -es, -e ou en -s, -s, -t	Classer des verbes	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Variation de l’adjectif	6 – Chat, chats	Les cas où on accorde l’adjectif : dans le GN, en position d’attribut Diversité des types de variation	Compléter de courts textes à trous Faire varier des adjectifs	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Infinitif comme forme nominale	7 – Le nom des verbes	Infinitif en position de complément de verbe, de sujet, de complément de phrase	Énoncer des préférences/dégouts Réécrire des phrases	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Distinguer conjugaison et famille de mots	8 – On dort au dortoir	Distinguer familles de mots et conjugaison	Classer des mots et découvrir que certains sont des noms issus de quelques familles et d’autres des verbes conjugués	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Homophones ont et on	9 – La différence entre on et ont	Le contexte sémantique et l’environnement syntaxique des deux mots	Prélever et classer les occurrences	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
verbes en -ayer, -oyer, -uyer voir, croire…	10 – Je balaie, je nettoie puis j’essuie	Le -y- en conjugaison	Observer et classer les conjugaisons	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Déterminants indéfinis et définis	11 – Il y avait une fois…	La suite déterminant indéfini -> déterminant défini	Analyser l’erreur d’un élève de CE1	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Infinitif	12 – Histoire en peu de mots	Caractère impersonnel de l’infintif	Interpréter un récit rédigé à l’infinitif	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Les différentes classes grammaticales des sujets	13 – À quoi ressemble le sujet grammatical ?	Explorer la diversité des éléments qui peuvent occuper la position de sujet	Tester un ensemble de propositions pour la position de sujet	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Pronom et possessif anaphoriques	14 – Ratinos et compagnie	Comprendre le jeu des pronoms et des possessifs anaphoriques au niveau des phrases, des relations entre les phrases, des paragraphes	Segmenter en phrases et supprimer des répétitions en cherchant des substituts.	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Rencontre entre voyelles	15 – Mon ami, cet étrange voisin	Consonne intercalaire pour éviter la rencontre entre 2 voyelles	Faire varier puis classer des groupes du nom	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
L’imparfait	16 – L’imparfait	Le -i- marque de l’imparfait même si on ne l’entend pas	Compléter des conjugaisons	leçon fiche à photocopier 1 fiche à photocopier 2	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Sens des expansions du groupe du nom	17 – Lequel est-ce ?	Identifier la valeur déterminative des expansion du GN	Faire deviner un objet précis dans une collection	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Sens des expansions du groupe du nom	18 – Qui n’aime pas les chats ?	Identifier la valeur qualificative des expansion du GN et leur caractère supprimable	Comparer de courts textes à valeur affective.	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
formes des expansions du groupe du nom	19 – Les trois types d’ajouts dans le groupe du nom	Construire la notion d’expansion du groupe nominal, identifier l’épithète, le complément du nom et approcher la subordonnée relative	Classer les expansions selon leur nombre de mots et selon la présence ou l’absence d’un verbe à un mode	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Nominalisation	20 – Chasse aux titres	Les informations apportées par la verbalisation	Transformer des titres pour les nominaliser et inversement	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Marquer le nombre	21 – La bonne mesure	Détermination du nombre dans des cas complexes (syntaxe de leur, noms collectifs, plurale tantum…)	Identifier des indicateurs de pluralité et prédire l’orthographe de noms.	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Homophones : ces et ses	22 – La différence entre ces et ses	Environnement sémantique des deux termes : différence entre possessif et démonstratif	Caractériser les cas d’emploi	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Objet et attribut du sujet	23 – Yanis est-il une truffe ?	Distinction entre le COD et l’attribut Accord de l’attribut avec le sujet	Établir par le dessin la coréférence sujet / attribut (dessins = des portraits) ou son absence (dessins = des scènes) Faire varier des phrases pour identifier l’accord.	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
L’accent circonflexe	24 – Forêt / forestier	Rôles et emplois de l’accent circonflexe	Classer / Apparier des mots	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Le présent	25 – Régularités du présent	Caractéristiques régulières (marques, disparition de consonne) du présent	Apparier des conjugaisons	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Verbes irréguliers	26 – Groupements	Similarités dans les conjugaisons irrégulières	Compléter et classer des conjugaisons	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Maintien de la consonne -d- (ou -t-)	27 – Je mets mon chapeau et je descends	Verbes en -d-re et des verbes mettre et battre	Comparer les conjugaisons et identifier l’irrégularité	leçon fiche à photocopier 1 fiche à photocopier 2	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Complément du nom	28 – La lecture du soir	Inclusion du complément du nom dans un GN pour l’étendre	Produire puis analyser des GN étendus par des compléments du nom	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Nominalisation	29 – Déménagement et bouleversement !	Les suffixes qui permettent de nominaliser	Dériver des noms depuis des verbes ; retrouver des verbes à partir de noms dérivés	leçon fiche à photocopier 1 fiche à photocopier 2	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Les temps antérieurs (plus-que-parfait, futur antérieur)	30 – Les verbes en deux morceaux	Comprendre les valeurs d’antériorité des formes composées	Placer sur la ligne du temps, puis observer, des étiquettes en fonction de phrases données.	leçon fiche à photocopier 1 fiche à photocopier 2	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Valeurs de la lettre e	31 – Collecte de e	Valeurs de ‘noter un son’, ‘marquer le féminin’ ou ‘marquer la personne’	Relever dans un court texte et classer des mots qui comportent la lettre e	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Conjugaison de l’imparfait, futur, passé composé	32 – Le grand mécano de la conjugaison	Les formes qui permettent d’engendrer la conjugaison d’un verbe	Compléter et observer des tableaux de conjugaison	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Critères de variation et classes de mots	33 – Qu’est-ce qui varie ?	Critères de variation et classes de mots	Faire varier un court texte en changeant le thème	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Portée des expansions dans le GN étendu	34 – Phrases ambigües	Emboitement ou juxtaposition des expansions du GN	Observer des groupes du nom étendus	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Auxiliaire être	35 – Avoir ne fait pas tout	Emploi de l’auxiliaire être pour conjuguer certains verbes, en particulier les verbes de déplacement	Faire varier un court texte en le mettant au passé composé	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Objet direct et objet indirect	36 – Différentes briques du verbe	Abstraction des constructions verbales	Répertorier un corpus de constructions verbales puis les classer	leçon fiche à photocopier 1 fiche à photocopier 2	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Suppression des expansions du GN	37 – Faire maigrir une phrase pour mieux la comprendre	Suppression des expansions du GN pour mieux comprendre une phrase longue	Identifier les expensions du GN dans une phrase longue pour en faciliter et en affiner la compréhension	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Expansions du GN	38 – Désigner les personnages	Le rôle des expansions associées à des noms génériques dans la désignation des personnages	Identifier dans de courts textes et analyser des désignateurs de personnages.	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Doublement de la consonne entre les deux premières syllabes	39 – Atterrir / alunir	Comprendre l’assimilation d’une consonne à la consonne qui suit	Observer et analyser des mots dérivés	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Pronoms compléments	40 – Tous derrière et lui devant	Forme et place des pronoms compléments	Transformer les phrases Observer la place des pronoms	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Verbes pronominaux	41 – Justin se souviendra	Emploi réfléchi, réciproque de la conjugaison pronominale Verbes essentiellement pronominaux	Transformer un court texte	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Indicateurs de circonstance	42 – Comprendre le cadre d’une histoire	Valeur sémantique des compléments de phrase	Relever dans une histoire les indicateurs de temps et reconstituer la chronologie de l’histoire	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Indicateurs de circonstance	42 bis – Comprendre le cadre d’une histoire	Différents rôles syntaxiques des indicateurs de circonstance	Classer les indicateurs relevés à la leçon 42 Dans l’exercice 3, élargissement aux indicateurs de lieu	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Accord du verbe avec le sujet	43 – À quoi reconnaitre le sujet ?	Caractéristiques du sujet	Repérer des affirmations fausses (pas toujours vraies)	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Confusion le pronom ou déterminant	44 – Pronom ou déterminant ?	Ambigüité du pronom et du déterminant défini le, la, les	Analyser une erreur, puis observer les phrases extraites d’un texte.	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Valeurs lettre s	45 – Collecte de s	Valeurs lettre s ‘écrit un son’, ‘marque du pluriel’, ‘marque la personne’	Relever et classer des mots comportant la lettre s	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Déplacement du complément de phrase	46 – Chamboule-tout	Repérer que le complément de phrase peut s’insérer dans le groupe du verbe	Réécrire une phrase en modifiant l’ordre des groupes syntaxiques	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Place des compléments de phrase Ponctuation pour séparer les phrases	47 – Des phrases bien balancées	Place en tête ou en queue de phrase des compléments de phrase	Ponctuer un texte en fonction de la place du complément de phrase.	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Adverbes en -ment	48 – Étourdiment	Proximité sémantique et morphologique des adverbes et des adjectifs	Transformer un court texte puis classer des adverbes selon leur formation	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Marques du genre et du nombre	49 – Le trésor des pirates	Donner du sens à la redondance des marques d’accord	Résoudre des problèmes de compréhension en s’appuyant sur des indices orthographiques	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Déterminants qui ne signalent pas le nombre	50 – Des déterminants qui ne signalent rien	Repérer que le déterminant ne révèle pas toujours le nombre	Identifier la présence ou l’absence d’indices du nombre à l’oral et à l’écrit	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Compléments de phrase	51 – Raccourcir / rallonger une phrase	Caractère supprimable / ajoutable des compléments de phrase	Identifier et supprimer des compléments de phrases pour mieux les comprendre En ajouter pour allonger les phrases	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Valeurs des déterminants (dont le partitif)	52 – Tous, certains, quelques-uns ?	Les déterminants numéraux qui indiquent une quantité, ceux qui organisent une partition, le partitif qui n’indique pas de quantité	Identifier des déterminants, compléter des phrases	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Organisation du texte descriptif	53 – Portraits – Décrire n’est pas raconter	La progression thématique à thème constant et la progression à thème éclaté	Produire puis comparer un court récit et un portrait. Réécrire le portrait en fonction de l’étude d’un texte modèle	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Distinguer les classes grammaticales	54 – Il était grilheure	Prise en compte du fait que les indices font système pour identifier noms, verbes et adjectifs	Dans une langue inventée, s’appuyer sur des indices orthographiques pour identifier des classes de mots	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Homophone : a et à	55 – Différence entre a et à	Environnement syntaxique de a et de à	Relever et identifier les emplois de a et de à dans un texte	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Utilisation du pluriel dans des cas douteux	56 – Petits problèmes de quantité	Quand le nombre est douteux : non dénombrables, après une négation, avec le déterminant leur	Résoudre des pbs orthographiques	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Pronom ambigu	57 – Qui est ce « lui » ?	Aide qu’apportent les marques de nombres et de genre. Façons ordinaires de lever les ambigüités.	Interpréter des pronoms ambigus (lui, leur, les,…) dans un petit texte.	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Discours direct / discours indirect : les indicateurs de temps et de lieu	58 – Ici et maintenant	Identifier des mots qui ne conviennent que dans un texte ancré dans une énonciation connue	Réécrire un texte en supprimant l’ancrage	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Terminaisons en [e]	59 – Écrire [e] à la fin des mots	Polysémie de la terminaison [e]	Relever et classer des mots qui se terminent par la voyelle [e]	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Ponctuation et oralité	60 – À voix haute	Analyse de phrase	Analyser les phrases pour produire une lecture orale
l’arbitraire de la répartition en genre	61 – Tête-head-Kopf	Le genre des noms est un fait culturel (sauf pour les animés)	Comparer le genre des mots de différentes langues pour désigner les mêmes choses.	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Futur et passé proches	62 – Aller et venir	Approche de la valeur aspectuelle portée par les « semi-auxiliaires » aller et venir + infinitif	Comparer l’expression d’un déplacement et celui du temps qui passe Comparer des phrases au futur / au futur proche ; au passé / au passé proche
distinguer les classes de mots	63 – Mise en classe	Réviser les classes grammaticales	Classer des mots selon leur classe grammaticale. Vérifier en consultant un texte.
Révision des formes connues	64 – Mise en boite	Réviser les conjugaisons	Classer des formes verbales selon le temps