Groupe du nom – La Petite Fabrique de Grammaire

GROUPE DU NOM

Dans ce domaine sont abordés essentiellement les marques de nombre et de genre ainsi que le double accord en nombre et en genre dans le groupe du nom. Sur la question de l’accord, on peut aussi consulter le dispositif « tirettes »
Sont aussi étudiées les expansions du groupe du nom. Peu à peu on isole et étudie l’adjectif (en CE1 et CE2), le complément du nom (en CM1) et la relative (en CM2).
Quelques leçons observent aussi l’influence sur le verbe des variations du groupe du nom en nombre.

Dans les tableaux qui suivent, les titres des leçons sont précédés du numéro d’ordre que la leçon occupe dans la programmation proposée.
Ils sont en gras si la leçon parait incontournable, en maigre quand il s’agit d’une révision.
Ils sont en couleurs. Ces couleurs correspondent à différentes manières d’aborder la notion grammaticales.
En bleu, la leçon vise un lien entre le langage et la grammaire, entre la compréhension et la notion grammaticale, soit qu’elle permette de l’introduire, soit que la notion ait été déjà étudiée et que la leçon lui donne du sens.
En vert, la leçon propose d’investiguer une notion grammaticale, par l’observation ou des activités de classement, de variation…
En orange, la leçon vise un entrainement de procédures, une systématisation, une mise en perspective…

Le groupe du nom – CE1
	Titre de la leçon	Objectifs	Activité des élèves	Ressources pour la classe
CE1
Marques du pluriel	3 – 4 – Un ou plusieurs ? (1 et 2)	Les indicateurs de pluralité	Relever et observer dans un texte les indicateurs de pluralité	Guide pédagogique CE1, Hatier pp. 5-9
Marques du pluriel	5 – Des lettres muettes nous disent des choses	Les indicateurs de pluralité	Faire varier et observer une phrase du pluriel au singulier	Guide pédagogique CE1, Hatier pp. 10-11
Marques du pluriel	6 – Des lionnes / une lionne (1)	Les marques du pluriel	Faire varier un court texte du pluriel au singulier	Guide pédagogique CE1, Hatier pp. 14-15
La marque du féminin	28 – Mimi : fille ou garçon ?	La séquence consonne + -e- comme indice de genre	Déterminer le sexe d’un personnage à partir d’un indice orthographique	Guide pédagogique CE1, Hatier pp. 78-80
La marque du féminin	29 – Devinettes	Le –e– muet comme indice de genre	Répondre à des devinettes en s’appuyant sur des indices grammaticaux.	Guide pédagogique CE1, Hatier pp. 81-83
L’adjectif	30 – Froid, rouge et délicieux	Le sens des adjectifs	Titrer des imagiers	Guide pédagogique CE1, Hatier pp. 84-85
Genre de noms	31 – Le moustique et la fourmi	Le genre des noms	Classer des mots selon leur genre	Guide pédagogique CE1, Hatier pp. 86-89
Accord de l’adjectif en genre	34 – Grand ou grande* baleine ?*	Accord de l’adjectif avec le nom	Apparier des noms avec des déterminants puis avec des adjectifs au masculin ou au féminin	Guide pédagogique CE1, Hatier pp. 94-96
Accords de l’adjectif en genre et en nombre	35 – Le double accord	Accord en nombre ET en genre	Comparer des groupes du noms accordés au pluriel et accordés au féminin	Guide pédagogique CE1, Hatier pp. 97-98
Accords en genre	36 – Une lionne / un lion (1)	Pratique des accords au féminin	Compléter un texte à trous, qui est une variation au masculin d’un texte au féminin.	Guide pédagogique CE1, Hatier pp. 99-101
Adjectifs épicènes	37 – Féfé : fille ou garçon ?	Absence de marque de genre sur certains adjectifs.	Déterminer le sexe d’un personnage à partir d’un indice orthographique	Guide pédagogique CE1, Hatier pp. 102-103
Accords de l’adjectif	43 – Machine à accorder l’adjectif avec le nom	Les accords dans le GN	Apparier noms, adjectifs et déterminants	Guide pédagogique CE1, Hatier pp. 124-125
Accords au pluriel	49 – Des lionnes / une lionne (2)	Les accords au pluriel	Faire varier un texte entre pluriel et singulier	Guide pédagogique CE1, Hatier pp. 142-143
Accords dans le GN	56 – Les déterminants : mots signaux ou pas ?	L’insuffisance d’un appui sur le déterminant pour assurer les accords	Prédire l’orthographe de GN à partir du déterminant	Guide pédagogique CE1, Hatier pp. 170-172

Pour une vue d’ensemble au CE1 : liste des objectifs et traces écrites				Liste traces écrites

	Titre de la leçon	Objectifs	Activité des élèves	Ressources pour la classe		En amont
CE2
Marques du pluriel	3 – Un ou plusieurs ?	L’utilisation des marques du pluriel pour comprendre un texte	Lire un texte à l’oral puis à l’écrit et poser la question des indices du nombre.	leçon fiche à photocopier affiches à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger	CE1 : 3-4
Marques du pluriel	4 – Les lettres muettes nous disent des choses	Les lettres muettes qui marquent de pluriel	Relever les lettres muettes dans un texte qu’on fait varier et repérer ainsi qu’elles sont des indices du nombre.	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger	CE1 : 5
Accord en nombre dans le groupe nominal	7 – Quelle est cette modification ?	La redondance des marques de pluriel dans le groupe nominal. Le rôle de ‘signal’ du déterminant	Observer la forme pluriel de groupes nominaux donnés au singulier.	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Pluriels en -x	8 – Le pluriel des noms	Les catégories de formation du pluriel des noms	Classer des noms selon la formation de leur pluriel	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Expansions du GN	13 – Des titres qui font de l’effet	L’effet produit sur le lecteur par les expansions du GN	Classer des titres selon les effets produits. Identifier les mots qui créent l’effet (= les expansions).	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger	CE1 : 34
L’adjectif et les autres expansions	14 – Petits GN / grands GN	Distinguer l’expansion ‘adjectif’ des autres expansions	Classer des expansions selon qu’elles contiennent un ou plusieurs mots	leçon fiche à photocopier fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Accord de l’adjectif en genre et en nombre	15 – Titres rigolos	La contrainte de l’accord en genre et en nombre	Faire tous les appariements possibles entre des noms et des adjectifs en tenant compte des marques grammaticales	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger	CE2 : 13
Détermination	16 – Les déterminants	Découverte des déterminants en plusieurs mots Caractérisation sémantique des déterminants	Tester des « petits mots » en position de déterminants Compléter un texte à trous	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger	CE1 : 13
Accord en nombre dans le GN	22 – Le tracteur – les tracteurs	Extension de l’accord à tout le groupe nominal	Faire varier un texte entre singulier et pluriel	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger	CE1 : 49
Pluriel et pluralité	23 – Un troupeau et des moutons	Distinction entre pluriel et pluralité	Apparier des noms collectifs ou des GN au pluriel avec des groupes du verbe	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
La marque du féminin	31 – Fille ou garçon ?	Variation féminin / masculin des adjectifs	Déterminer le sexe d’un personnage à partir d’un indice orthographique	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger	CE1 : 28-29-37
Le genre des noms	*32 – Un ou une* ?**	L’accord en genre qui « révèle » le genre du nom	Déterminer le genre de noms en s’appuyant sur les déterminants ou les adjectifs	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger	CE1 : 56
Accord en genre dans le GN	33 – Vélo contre trotinette	Extension de l’accord à tout le groupe nominal	Faire varier un court texte	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Marque du féminin	38 – Anglais / anglaise	Les suffixes nominaux qui varient en genre	Faire varier en genre puis classer des noms	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger

Pour une vue d’ensemble au CE2 : liste des objectifs et traces écrites				Liste traces écrites

Le groupe du nom – CM1
	Titre de la leçon	Objectif	Activité des élèves	Ressources pour la classe		En amont
Variation de l’adjectif	6 – Chat, chats	Les cas où on accorde l’adjectif : dans le GN, en position d’attribut. Diversité des types de variation	Compléter de courts textes à trous Faire varier des adjectifs	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Infintif comme forme nominale	7 – Le nom du verbe	Infinitif en position de COD Marques de l’infinitif	Énoncer des préférences /dégouts Classer noms et infinitifs	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Déterminants indéfinis et définis	11 – Il y avait une fois…	La suite déterminant indéfini -> déterminant défini	Analyser l’erreur d’un élève de CE1	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger	CE1 : 13
Sens des expansions du groupe du nom	17 – Lequel est-ce ?	Identifier la valeur déterminative des expansion du GN	Faire deviner un objet précis dans une collection	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger	CE1 : 30
Sens des expansions du groupe du nom	18 – Qui n’aime pas les chats ?	Identifier la valeur qualificative des expansion du GN et leur caractère supprimable	Comparer de courts textes à valeur affective.	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Formes des expansions du groupe du nom	19 – Les trois types d’ajouts dans le groupe du nom	Construire la notion d’expansion du groupe nominal, identifier l’épithète, le complément du nom et approcher la subordonnée relative	Classer les expansions selon leur nombre de mots et selon la présence ou l’absence d’un verbe à un mode	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger	CE2 : 14
Marquer le nombre	21 – La bonne mesure	Détermination du nombre dans des cas complexes (syntaxe de leur, noms collectifs, plurale tantum…)	Identifier des indicateurs de pluralité et prédire l’orthographe de noms.	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Complément du nom	28 – La lecture du soir	Inclusion du complément du nom dans un GN pour l’étendre	Produire puis analyser des GN étendus par des compléments du nom	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger
Expansions du GN	28 – Dessine ce qu’on a compris	Caractère supprimable des expansions du nom	Dessiner ce qu’on a compris			CE2 : 15
Expansions du GN	32 – Faire grossir / maigrir une phrase	Caractère ajoutable ou supprimable des expansions du GN	Ajouter / supprimer des expansions du GN
Défaire les nominalisations	36 – Dénouer les fils	Nominalisation et complément du nom	Se remémorer des suffixes nominaux Transformer des expressions nominales en expressions verbales.			CM1 : 27
Expansions du GN	37 – Varier les désignations des personnages	Le rôle des expansions associées à des noms génériques pour désigner les personnages
Marques du genre et du nombre	47 – Le trésor des pirates	Donner du sens à la redondance des marques d’accord	Résoudre des problèmes de compréhension en s’appuyant sur des indices orthographiques	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger	CE1 : 35-43 CE2 : 33
Déterminants sans marque du nombre à l’oral	48 – Combien de marques ?	Repérer que le déterminant ne révèle pas toujours le nombre	Identifier la présence ou l’absence d’indices du nombre à l’oral et à l’écrit	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger	CE2 : 7
Valeurs des déterminants	52 – Les déterminants	Généralisation / spécification portées par les déterminants				CE1 : 13 CE2 : 16
Utilisation du pluriel	56 – Erreur de nombre !	Aide qu’apportent les marques de nombres et de genre	Interpréter des pronoms ambigus (lui, leur, en…
L’arbitraire de la répartition en genre	61 – Tête-head-Kopf	Le genre des noms est un fait culturel (sauf pour les animés)	Comparer le genre des mots de différentes langue pour désigner les mêmes choses.	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger	CE1 : 31 CE2 : 32

Le groupe du nom – CM2
	Titre de la leçon	Objectifs	Activité des élèves	Ressources pour la classe		En amont
CM2
Masculin et féminin des adjectifs	4 – Petit/ petite / petits / petites	La morphologie des adjectifs – les changements de consonnes et de voyelles	Classer des adjectifs	leçon fiche à photocopier	Diaporama à consulter Diaporama à télécharger	CM1 : 6
Indicateurs de genre	11 – Mâle ou femelle	L’intérêt et les limites des marques de féminin	Deviner le sexe d’un personnage en s’appuyant sur des marques de genre			CE1 : 28-29-37 CE2 : 31-38 CM1 :
Déterminants qui ne signalent pas le pluriel	12 – Combien de marques ? (2)	Repérer que le déterminant ne révèle pas toujours le nombre	Identifier la présence ou l’absence d’indices du nombre à l’oral et à l’écrit
Les marques de genre et de nombre	16 – Le chat / les chats / la chatte en Italie	Le système des marques de nombre et de genre	Comparer les marques de nombre et de genre en français et en italien
Accord des adjectifs en genre et nombre	19 – Cache-cache avec le féminin pluriel	Ne pas oublier la marque du féminin quand on accorde au pluriel				CM1 : 47
Accord de l’adjectif	23 – Louve / loup / loups	Accord au masculin avec des noms masculins et féminins	Faire varier un texte
Place de l’adjectif épithète	30 – Le petit homme	Critères pour placer l’épithète à droite ou à gauche du nom
Proposition relative	38 – Le dentiste	La proposition relative qui définit son antécédent	Transformer des devinettes en phrases contenant une proposition relative
Arbitraire du genre	55 – Chevalier / chevalière	Arbitraire culturel de la catégorisation en genre	Classer des mots au masculin, puis au féminin			CE1 : 31
Nombre des objets possédés	61 – Short et baskets	Déterminer le nombre de GN avec le déterminant possessif