{"id":2463,"date":"2024-03-10T16:23:39","date_gmt":"2024-03-10T15:23:39","guid":{"rendered":"https:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/?page_id=2463"},"modified":"2024-05-21T07:59:41","modified_gmt":"2024-05-21T05:59:41","slug":"la-justification-de-graphies","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/?page_id=2463","title":{"rendered":"La phrase donn\u00e9e"},"content":{"rendered":"

LA PHRASE DONN\u00c9E – LA JUSTIFICATION DE GRAPHIES<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves sont confront\u00e9s \u00e0 un groupe de mots ou \u00e0 une phrase. Ils doivent justifier une ou plusieurs graphies.<\/p>\n

Les enjeux<\/strong><\/p>\n

L\u2019objectif principal est d\u2019outiller les \u00e9l\u00e8ves dans leur r\u00e9flexion sur la langue avec des proc\u00e9dures m\u00e9talinguistiques et avec le m\u00e9talangage.
\nIl s\u2019agit souvent de faire passer les \u00e9l\u00e8ves de proc\u00e9dures de type s\u00e9mantique, fond\u00e9es sur le sens, \u00e0 des proc\u00e9dures morphosyntaxiques \u2013 proc\u00e9dures attendues – , reposant sur les relations entre les mots.<\/p>\n

Exemple de proc\u00e9dure de type s\u00e9mantique :
\nUne \u00e9l\u00e8ve doit justifier le \u00ab\u00a0e<\/u> \u00bb\u00a0 dans la phrase \u00ab Elle<\/span> (une ile) est habit\u00e9e<\/strong> par des montres gris<\/span>.\u00bb\u00a0 L\u2019\u00e9l\u00e8ve\u00a0justifie la forme habit\u00e9e <\/em>par \u00ab car c\u2019est une ile \u00bb.<\/em>\u2026 l\u2019\u00e9l\u00e8ve s\u2019appuie sur le sens \u2013 il est question d\u2019une ile qui est habit\u00e9e – et non sur les relations entre les mots elle<\/em> et habit\u00e9e<\/em>, entre le sujet et le participe pass\u00e9 en position d\u2019attribut.<\/p>\n

La \u00ab\u00a0phrase donn\u00e9e\u00a0\u00bb travaille l\u2019approche grammaticale<\/strong>\u00a0: lorsqu\u2019il justifie une graphie, l\u2019\u00e9l\u00e8ve est attentif au nom qui donne sa marque au d\u00e9terminant et \u00e0 l\u2019adjectif. Un nom f\u00e9minin donne ainsi la marque du f\u00e9minin au d\u00e9terminant et \u00e0 l\u2019adjectif.
\nLa \u00ab\u00a0phrase dict\u00e9e\u00a0\u00bb travaille l\u2019approche orthographique\u00a0<\/strong>: lorsqu\u2019il \u00e9crit, le scripteur s\u2019appuie sur ce qu\u2019il entend. Il est, par exemple, attentif \u00e0 la forme du d\u00e9terminant pour orthographier la suite. On dit parfois que le d\u00e9terminant est un d\u00e9clencheur ou un mot signal. Il peut ainsi signaler un accord au pluriel \u00e0 venir (voir la page La \u00ab phrase dict\u00e9e \u00bb<\/a>).<\/p>\n

Ces deux approches cohabitent au CE, elles seront explicit\u00e9es et distingu\u00e9es au CM.<\/p>\n

Des \u00e9l\u00e9ments m\u00e9thodologiques<\/strong><\/p>\n

Les r\u00e9ponses des \u00e9l\u00e8ves sont tr\u00e8s souvent incompl\u00e8tes, de nombreux \u00e9l\u00e9ments restent implicites. Les formulations sont tr\u00e8s souvent approximatives, les concepts en jeu ne sont pas nomm\u00e9s correctement.
\nL\u2019objectif de la correction collective est d\u2019expliciter l\u2019ensemble des justifications n\u00e9cessaires, en s\u2019appuyant sur le m\u00e9talangage grammatical n\u00e9cessaire. Celles-ci sont identifi\u00e9es dans la correction propos\u00e9e.<\/p>\n

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