{"id":113,"date":"2023-11-04T15:57:51","date_gmt":"2023-11-04T14:57:51","guid":{"rendered":"https:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/?page_id=113"},"modified":"2025-07-18T16:47:09","modified_gmt":"2025-07-18T14:47:09","slug":"ce1","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/?page_id=113","title":{"rendered":"Situations d’\u00e9critures"},"content":{"rendered":"

SITUATIONS D’\u00c9CRITURE<\/strong><\/p>\r\n

Du bon usage de ces propositions d’\u00e9criture<\/em><\/strong><\/p>\r\n

La finalit\u00e9 de l’enseignement de la grammaire est d’am\u00e9liorer les comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves pour lire et pour \u00e9crire. Voil\u00e0 pourquoi il nous semble utile d’offrir aux \u00e9l\u00e8ves l’occasion de constater l’aide que peut apporter une meilleure connaissance de la grammaire. On trouvera plusieurs types de consignes d’\u00e9criture. Certaines font suite aux le\u00e7ons : elles permettent \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve de tester imm\u00e9diatement l’utilit\u00e9 de ce qu’il vient d’apprendre. D’autres, celles qu’on trouve sous cet onglet, sont \u00e0 proposer \u00e0 plus long terme : leur vocation est de rendre op\u00e9ratoires les acquis<\/strong> grammaticaux des \u00e9l\u00e8ves.<\/strong><\/p>\r\n\r\n

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Cette ambition restreinte explique les limites de ces propositions. Il ne serait pas raisonnable de penser fonder sur elles seules un enseignement de la production de textes. Il y manquerait l’encouragement \u00e0 l’expression et \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9, le remploi des lectures faites, la rencontre cruciale avec la lecture d’autrui, le calcul strat\u00e9gique de la compr\u00e9hension d’un lecteur… De fait, nos propositions ne donnent gu\u00e8re de libert\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves, elles sont construites de fa\u00e7on \u00e0 rendre utile, voire n\u00e9cessaire, le recours \u00e0 telle ou telle notion, telle ou telle proc\u00e9dure.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n

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\"\"<\/figure>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u00a0<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Situations d’\u00e9criture CE2<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Situations d’\u00e9criture CM1<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Situations d’\u00e9criture CM2<\/a><\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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