{"id":103,"date":"2023-11-04T15:56:25","date_gmt":"2023-11-04T14:56:25","guid":{"rendered":"https:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/?page_id=103"},"modified":"2024-05-07T09:52:08","modified_gmt":"2024-05-07T07:52:08","slug":"qui-parle-a-qui","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/?page_id=103","title":{"rendered":"Qui parle ? \u00c0 qui ?"},"content":{"rendered":"<p><strong>QUI PARLE ? \u00c0 QUI ? DE QUOI ?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dans ce domaine sont \u00e9tudi\u00e9s les ph\u00e9nom\u00e8nes qui impliquent la relation entre celui qui parle (ou qui \u00e9crit) et celui qui \u00e9coute (qui lit). Il s&rsquo;agit notamment :<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>du sens des formes verbales<\/li>\n<li>du choix des d\u00e9terminants d\u00e9finis ou ind\u00e9finis<\/li>\n<li>du sens des pronoms<\/li>\n<li>etc<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dans les tableaux qui suivent, les titres des le\u00e7ons sont pr\u00e9c\u00e9d\u00e9s du num\u00e9ro d&rsquo;ordre que la le\u00e7on occupe dans la programmation propos\u00e9e.<br \/>\nIls sont en gras si la le\u00e7on parait incontournable, en maigre quand il s&rsquo;agit d&rsquo;une r\u00e9vision.<br \/>\nIls sont en couleurs. Ces couleurs correspondent \u00e0 diff\u00e9rentes mani\u00e8res d&rsquo;aborder la notion grammaticales.<br \/>\n<span style=\"color: #4472c4;\"><strong>En bleu<\/strong><\/span>, la le\u00e7on vise un lien entre le langage et la grammaire, entre la compr\u00e9hension et la notion grammaticale, soit qu&rsquo;elle permette de l&rsquo;introduire, soit que la notion ait \u00e9t\u00e9 d\u00e9j\u00e0 \u00e9tudi\u00e9e et que la le\u00e7on lui donne du sens.<br \/>\n<span style=\"color: #70ad47;\"><strong>En vert<\/strong><\/span>, la le\u00e7on propose d&rsquo;investiguer une notion grammaticale, par l&rsquo;observation ou des activit\u00e9s de classement, de variation&#8230;<br \/>\n<span style=\"color: #ed7d31;\"><strong>En orange<\/strong><\/span>, la le\u00e7on vise un entrainement de proc\u00e9dures, une syst\u00e9matisation, une mise en perspective&#8230;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<table id=\"tablepress-20\" class=\"tablepress tablepress-id-20 tbody-has-connected-cells\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th colspan=\"3\" class=\"column-1\">Qui parle ? \u00c0 qui ? De quoi ? CE1<\/th><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\"><strong>Titre de la le\u00e7on<\/strong><\/td><td class=\"column-3\"><strong>Objectifs<\/strong><\/td><td class=\"column-4\"><strong>Activit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/td><td colspan=\"2\" class=\"column-5\"><strong>Ressources pour la classe<\/strong><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\"><strong>CE1<\/strong><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">D\u00e9terminant d\u00e9fini \/ ind\u00e9fini<\/td><td class=\"column-2\"><strong><span style=\"color:#4472C4;\">13 - Est-ce qu'on en a d\u00e9j\u00e0 parl\u00e9 ?<\/span><\/strong><\/td><td class=\"column-3\">L'enchainement <em>un<\/em> -> <em>le <\/em>dans la pr\u00e9sentation des personnages<\/td><td class=\"column-4\">compl\u00e9ter un texte \u00e0 trous avec des d\u00e9terminants d\u00e9finis ou ind\u00e9finis<\/td><td colspan=\"2\" class=\"column-5\"><em>Guide p\u00e9dagogique CE1<\/em>, Hatier, <br \/>\npp. 34-35<\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">Pronoms personnels sujets<\/td><td class=\"column-2\"><strong><span style=\"color:#4472C4;\">18 - 19 - Sc\u00e9nettes (1 et 2)<\/span><\/strong><\/td><td class=\"column-3\">Interpr\u00e9tation des pronoms personnels<\/td><td class=\"column-4\">Comprendre les pronoms personnels en fonction de courtes sc\u00e9nettes<\/td><td colspan=\"2\" class=\"column-5\"><em>Guide p\u00e9dagogique CE1<\/em>, Hatier, <br \/>\npp. 50-55<\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\">\u00c9viter les r\u00e9p\u00e9titions<\/td><td class=\"column-2\"><strong><span style=\"color:#70AD47;\">25 - \u00c0 quoi servent les pronoms personnels ?<\/span><\/strong><\/td><td class=\"column-3\">Identifier les pronoms des personnes 3 et 6 comme reprises de l'information<\/td><td class=\"column-4\">\u00c9viter les r\u00e9p\u00e9titions dans un texte<\/td><td colspan=\"2\" class=\"column-5\"><em>Guide p\u00e9dagogique CE1<\/em>, Hatier, <br \/>\npp. 70-71<\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">Sens de l'infinitif<\/td><td class=\"column-2\"><strong><span style=\"color:#4472C4;\">42 - Recette \u00e0 l'infinitif<\/span><\/strong><\/td><td class=\"column-3\">Le caract\u00e8re impersonnel du mode-temps infinitif - Approche de la valeur nominale de l'infinitif<\/td><td class=\"column-4\">Comparer deux textes de recette, l'un \u00e0 l'infinitif et l'autre narrativis\u00e9 <\/td><td colspan=\"2\" class=\"column-5\"><em>Guide p\u00e9dagogique CE1<\/em>, Hatier, <br \/>\npp. 120-121<\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">Valeur des temps<\/td><td class=\"column-2\"><strong><span style=\"color:#70AD47;\">45 - 46 - Histoire de Burt (1 et 2)<\/span><\/strong><\/td><td class=\"column-3\">La relation temporelle indiqu\u00e9e par le verbe<\/td><td class=\"column-4\">Placer \u00e9v\u00e9nement d'une courte histoire et \u00e9nonciateur sur une ligne du temps<\/td><td colspan=\"2\" class=\"column-5\"><em>Guide p\u00e9dagogique CE1<\/em>, Hatier, <br \/>\npp. 132-137<\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\">Ponctuation du dialogue<br \/>\n<br \/>\n<br \/>\n<br \/>\n<br \/>\n<\/td><td class=\"column-2\"><strong><span style=\"color:#70AD47;\">64 - Qui est-ce qui parle ici ?<\/span><\/strong><\/td><td class=\"column-3\">La ponctuation du dialogue<\/td><td class=\"column-4\">Modifier un dialogue pour le rendre compr\u00e9hensible<\/td><td colspan=\"2\" class=\"column-5\"><em>Guide p\u00e9dagogique CE1<\/em>, Hatier, <br \/>\npp. 193-195<\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td colspan=\"4\" class=\"column-1\"><strong>Pour une vue d'ensemble au CE1 : liste des objectifs et traces \u00e9crites<\/strong><\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/Liste-des-traces-ecrites-CE1-Qui-parle-a-qui-de-quoi.pdf\" target=\"_blank\">Liste traces \u00e9crites<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-20 from cache --><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\n<table id=\"tablepress-48\" class=\"tablepress tablepress-id-48 tbody-has-connected-cells\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><th class=\"column-2\"><strong>Titre de la le\u00e7on<\/strong><\/th><th class=\"column-3\"><strong>Objectifs<\/strong><\/th><th class=\"column-4\"><strong>Activit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/th><th colspan=\"2\" class=\"column-5\"><strong>Ressources pour la classe<\/strong><\/th><th class=\"column-7\"><strong>En amont<\/strong><\/th><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\"><strong>CE2<\/strong><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">D\u00e9termination<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#70AD47;\">16 - Les d\u00e9terminants<\/span><\/td><td class=\"column-3\">D\u00e9couverte des d\u00e9terminants en plusieurs mots<br \/>\nCaract\u00e9risation s\u00e9mantique des d\u00e9terminants<br \/>\n<\/td><td class=\"column-4\">Tester des \"petits mots\" en position de d\u00e9terminant<br \/>\nCompl\u00e9ter un texte \u00e0 trous<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/GP-CE2-P1-16-Les-determinants-OK.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Les-determinants-FP-CE2.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Les-determinants-DP-CE2.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Les-determinants-DP-CE2.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\">CE1 : 13<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">Compl\u00e9ment circonstanciel de lieu<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\"><strong>28 - O\u00f9 va-t-il ?<\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Notion de compl\u00e9ment circonstanciel<br \/>\nNotion de pr\u00e9position<\/td><td class=\"column-4\">Collecter dans un texte des compl\u00e9ments circonstanciels qui indiquent des d\u00e9placements<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Ou-va-t-il-GP-CE2.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Ou-va-t-il-FP-CE2.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Ou-va-t-il-DP-CE2.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Ou-va-t-il-DP-CE2.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">Valeur des temps<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\"><strong>35 - Histoires de caisses \u00e0 savon<\/strong> (1)<\/span><\/td><td class=\"column-3\">La relation temporelle indiqu\u00e9e par le verbe<\/td><td class=\"column-4\">Reformuler un \u00e9v\u00e8nement selon le moment o\u00f9 il est racont\u00e9<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/GP-CE2-P3-35-Caisses-a-savon-1-1.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/FP-35-Histoire-de-caisses-a-savons.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><br \/>\n<br \/>\n<\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/DP-35-Caisses-a-savons-1.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/DP-35-Caisses-a-savons-1.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\">CE1 : 45<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\">Valeur des temps<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#70AD47;\"><strong>36 - Histoires de caisses \u00e0 savon<\/strong> (2)<\/span><\/td><td class=\"column-3\">La relation temporelle indiqu\u00e9e par le verbe<\/td><td class=\"column-4\">Produire, puis observer les formes qui situent les faits sur la ligne du temps<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/GP-CE2-P3-36-Caisses-a-savon-2-OK.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/FP-36-Histoires-de-caisses-a-savon.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/DP-36-Caisses-a-savon-2.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/DP-36-Caisses-a-savon-2.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\">CE1 : 46<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">Marques du dialogue<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#70AD47;\"><strong>37 - Qui parle ?<\/strong><span><\/td><td class=\"column-3\">Les marques du dialogue<br \/>\nInversion du sujet dans la proposition incise<\/td><td class=\"column-4\">R\u00e9tablir la ponctuation d'un dialogue<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/GP-CE2-P3-37-Qui-parle-Koulkoul.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/FP-37-Qui-parle.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/DP-37-Qui-parle.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/DP-37-Qui-parle.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\">CE1 : 64<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">Compl\u00e9ment circonstanciel de temps<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\"><strong>50 - Le chat chinois<\/strong> (1)<\/span><\/td><td class=\"column-3\">Compl\u00e9ment circonstanciel de temps<\/td><td class=\"column-4\">Compl\u00e9ter un texte \u00e0 trous pour faire comprendre la chronologie d'un texte.<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/GP-CE2-P4-50-Le-chat-chinois-1.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/FP-50-Le-chat-chinois-12.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/DP-50-Le-chat-chinois-12.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/DP-50-Le-chat-chinois-12.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\">CE2 : 28<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\">Compl\u00e9ment de phrase et chronologie<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\">63 - Lecture puzzle<\/span><\/td><td class=\"column-3\">Marquage de la chronologie par des compl\u00e9ments de phrase<\/td><td class=\"column-4\">Reconstituer l'ordre des paragraphes d'un texte en s'appuyant sur les compl\u00e9ments de phrase de temps<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/GP-CE2-P5-63-Lecture-puzzle.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/FP-63-Lecture-puzzle.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/DP-63-Lecture-puzzle.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/DP-63-Lecture-puzzle.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\">CE2 : 50-53<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\">Modalisations injonctives<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#70AD47;\"><strong>65 - Faire une demande<\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Valeurs modales de formes vari\u00e9es<br \/>\nImp\u00e9ratif<\/td><td class=\"column-4\">Classer des demandes depuis la plus imp\u00e9rieuse (\u00e0 l'imp\u00e9ratif) jusqu'\u00e0 la plus discr\u00e8te (au futur)<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/GP-CE2-P5-65-Faire-une-demande.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/FP-65-Faire-une-demande.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/DP-65-faire-une-demande.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/DP-65-faire-une-demande.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\">CE1 : 52<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td colspan=\"4\" class=\"column-1\"><strong>Pour une vue d'ensemble au CE2 : liste des objectifs et traces \u00e9crites<\/strong><\/td><td colspan=\"2\" class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/CE2-Listes-traces-ecrites-Qui-parle-a-qui-.pdf\" target=\"_blank\">Liste traces \u00e9crites<\/a><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-48 from cache -->\n<p>&nbsp;<\/p>\n\n<table id=\"tablepress-35\" class=\"tablepress tablepress-id-35 tbody-has-connected-cells\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th colspan=\"2\" class=\"column-1\">Qui parle ? \u00c0 qui ? De quoi ? CM1<\/th><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\"><strong>Titre de la le\u00e7on<\/strong><\/td><td class=\"column-3\"><strong>Objectif<\/strong><\/td><td class=\"column-4\"><strong>Activit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/td><td colspan=\"2\" class=\"column-5\"><strong>Ressources pour la classe<strong><\/td><td class=\"column-7\"><strong>En amont<\/strong><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\"><strong>CM1<\/strong><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">Personnes grammaticales<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\"><strong>3 - Attention, je mords !<\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Interpr\u00e9tation gr\u00e2ce au contexte des pronoms des personnes 1, 2, 4 et 5<\/td><td class=\"column-4\">Interpr\u00e9ter des phrases d\u2019usage ordinaire<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/GP-CM1-Attention-je-mords-fait.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/FP-CM1-Attention-je-mords-fait.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/DP-CM1-3-Attention-je-mords.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/DP-CM1-3-Attention-je-mords.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\">CE1 : 18-19<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">Ind\u00e9fini et d\u00e9fini<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\"><em>11 - Il y avait une fois...<\/em><\/span><\/td><td class=\"column-3\">La suite d\u00e9terminant ind\u00e9fini -> d\u00e9terminant d\u00e9fini<\/td><td class=\"column-4\">Analyser l'erreur d'un \u00e9l\u00e8ve de CE1<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/11-GP-Situation-Il-y-avait-une-fois-le-lapin.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/11-FP-Il-y-avait-une-fois.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/11-DP-Il-y-avait-une-fois.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/11-DP-Il-y-avait-une-fois.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\">CE1 : 13<br \/>\n<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\">Infinitif<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\">12 - Histoire en peu de mots<\/span><\/td><td class=\"column-3\">Caract\u00e8re impersonnel de l'infintif<\/td><td class=\"column-4\">Interpr\u00e9ter un r\u00e9cit r\u00e9dig\u00e9 \u00e0 l'infinitif<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/12-CM1-GP-Histoire-en-peu-de-mots-CM1.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/12-FP-Histoire-en-peu-de-mots.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/12-DP-Histoire-en-peu-de-mots.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/12-DP-Histoire-en-peu-de-mots.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\">CE1 : 42<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">Sens des expansions du groupe du nom<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\"><strong>18 - Lequel est-ce ?<\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Identifier la valeur d\u00e9terminative des expansion du GN<\/td><td class=\"column-4\">Faire deviner un objet pr\u00e9cis dans une collection<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Lequel-est-ce-GP.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Lequel-est-ce-FP.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Lequel-est-ce-DP.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Lequel-est-ce-DP.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\">CE1 : 30<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">Sens des expansions du groupe du nom<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\"><strong>19 - Qui n\u2019aime pas les chats ?<\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Identifier la valeur qualificative des expansion du GN et leur caract\u00e8re supprimable<\/td><td class=\"column-4\">Comparer de courts textes \u00e0 valeur affective.<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Qui-n-aime-pas-les-chats-GP.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Qui-n-aime-pas-les-chats-FP.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Qui-naime-pas-les-chats-DP.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Qui-naime-pas-les-chats-DP.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\">Les temps ant\u00e9rieurs (plus-que-parfait, futur ant\u00e9rieur)<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#70AD47;\"><strong>30 - Les verbes en deux morceaux<\/strong><\/span><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Comprendre les valeurs d\u2019ant\u00e9riorit\u00e9 des formes compos\u00e9es<\/td><td class=\"column-4\">Placer sur la ligne du temps, puis observer, des \u00e9tiquettes en fonction de phrases donn\u00e9es.<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/GP-CM1-Les-verbes-en-deux-morceaux.pdf\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/FP1-CM1-Les-verbes-en-deux-morceaux.pdf\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier 1<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/FP2-verbes-en-deux-morceaux.pdf\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier 2<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/DP-CM1-30-Les-vbs-en-2-morceaux.pdf\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/DP-CM1-30-Les-vbs-en-2-morceaux.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\">Expansions du GN<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#ED7D31;\"><strong>38 - D\u00e9signer les personnages<\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Le r\u00f4le des expansions associ\u00e9es \u00e0 des noms g\u00e9n\u00e9riques dans la d\u00e9signation des personnages<\/td><td class=\"column-4\">Identifier dans de courts textes et analyser des d\u00e9signateurs de personnages.<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/38-GP-Designer-les-personnages.pdf\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/38-FP-Designer-les-personnages.pdf\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/38-DP-Designer-les-personnages.pdf\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/38-DP-Designer-les-personnages.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\">Valeurs des d\u00e9terminants<br \/>\n(dont le partitif)<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#70AD47;\"><strong>52 - Tous, certains, quelques-uns ?<\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Les d\u00e9terminants num\u00e9raux qui indiquent une quantit\u00e9, ceux qui organisent une partition, le partitif qui n'indique pas de quantit\u00e9<\/td><td class=\"column-4\">Identifier des d\u00e9terminants, compl\u00e9ter des phrases<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/52-CM1-GP-Tous-certains-quelques-un-.pdf\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/52-FP-Tous-certains-quelques-uns-.pdf\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/CM1-52-Tous-certains-quelques-uns-DP.pdf\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/CM1-52-Tous-certains-quelques-uns.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td class=\"column-1\">Pronom ambigu<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#70AD47;\"><strong>57 - Qui est ce \u00ab lui \u00bb ?<\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Aide qu'apportent les marques de nombres et de genre. Fa\u00e7ons ordinaires de lever les ambig\u00fcit\u00e9s.<\/td><td class=\"column-4\">Interpr\u00e9ter des pronoms ambigus (<em>lui, leur, les,...<\/em>) dans un petit texte.<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/57-GP-Situation-Qui-est-ce-22lui22-.pdf\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/57-FP-Qui-est-ce-lui.pdf\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/57-DP-Qui-est-ce-lui.pdf\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/57-DP-Qui-est-ce-lui.pdf\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-13\">\n\t<td class=\"column-1\">Discours direct \/ discours indirect : les indicateurs de temps et de lieu<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#70AD47;\"><strong>58 - Ici et maintenant<\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Identifier des mots qui ne conviennent que dans un texte ancr\u00e9 dans une \u00e9nonciation connue<\/td><td class=\"column-4\">R\u00e9\u00e9crire un texte en supprimant l\u2019ancrage<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/58-GP-CM1-Ici-et-maintenant.pdf\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/58-FP-CM1-Ici-et-maintenant.pdf\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/58-DP-CM1-Ici-et-maintenant.pdf\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/58-DP-CM1-Ici-et-maintenant.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-14\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-15\">\n\t<td colspan=\"4\" class=\"column-1\"><strong>Pour une vue d'ensemble au CM1 : liste des objectifs et traces \u00e9crites<\/strong><\/td><td colspan=\"2\" class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/CM1-Liste-des-traces-ecrites-Qui-parle-a-qui-.pdf\" target=\"_blank\">Liste traces \u00e9crites<\/a><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-35 from cache -->\n<p>&nbsp;<\/p>\n\n<table id=\"tablepress-49\" class=\"tablepress tablepress-id-49 tbody-has-connected-cells\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th colspan=\"2\" class=\"column-1\">Qui parle ? \u00c0 qui ? De quoi ? CM2<\/th><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\"><strong>Titre de la le\u00e7on<\/strong><\/td><td class=\"column-3\"><strong>Objectif<\/strong><\/td><td class=\"column-4\"><strong>Activit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/td><td colspan=\"2\" class=\"column-5\"><strong>Ressources pour la classe<strong><\/td><td class=\"column-7\"><strong>En amont<\/strong><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\"><strong>CM2<\/strong><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">Valeurs des temps<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#70AD47;\"><strong>7 - Temps des corsaires<\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Valeurs absolues et relatives des temps<\/td><td class=\"column-4\">Extraire d'un texte les verbes conjugu\u00e9s \u00e0 des temps diff\u00e9rents et les situer les uns par rapport aux autres<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/7-GP-le-temps-des-corsaires.pdf\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/7-FP-Le-temps-des-corsaires.pdf\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/7-DP-Le-temps-des-corsaires.pdf\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/7-DP-Le-temps-des-corsaires.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">D\u00e9terminants d\u00e9finis \/ ind\u00e9finis<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\">11 - Dr\u00f4les de d\u00e9buts d\u2019histoires<\/span><\/td><td class=\"column-3\">R\u00f4le des d\u00e9terminants pour situer la perspective de l'\u00e9nonciateur<\/td><td class=\"column-4\">Observer, comparer et classer des d\u00e9buts d'histoires<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/11-GP-CM2-Situation-Droles-de-debuts-dhist.pdf\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/11-FP-CM2-Droles-de-debuts-dhitoires-.pdf\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/11-CM2-DP-Droles-de-debuts-dhistoires.pdf\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/11-CM2-DP-Droles-de-debuts-dhistoires.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\">Compl\u00e9ments circonstanciels de phrase<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#70AD47;\"><strong>22 - Le cadre d'une histoire<\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Le r\u00f4le s\u00e9mantique et la position syntaxique des compl\u00e9ments de phrase<\/td><td class=\"column-4\">D\u00e9terminer le trajet d'un personnage et le temps de son parcours<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\">CE2 : 28-50<br \/>\nCM1 : 42-50<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">Pass\u00e9 simple \/ imparfait<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\"><strong>24 - Histoire irracontable <\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Approche de la valeur aspectuelle du pass\u00e9 simple (avant plan)<\/td><td class=\"column-4\">Reformuler un texte d'o\u00f9 on a \u00f4t\u00e9 les phrases au pass\u00e9 simple<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">Groupes nominaux \u00e9tendus<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\"><strong>36 - D\u00e9signation des personnages <\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Utiliser des groupes nominaux \u00e9tendus<\/td><td class=\"column-4\">Transformer un texte en variant les d\u00e9signations des personnages<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\">CM1 : 37<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\">Valeurs aspectuelles du pass\u00e9 compos\u00e9 et du pass\u00e9 simple<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#70AD47;\"><strong>37 - Discours et r\u00e9cit<\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Distinguer r\u00e9cit ancr\u00e9 (au pass\u00e9 compos\u00e9) et r\u00e9cit non ancr\u00e9 (au pass\u00e9 simple)<\/td><td class=\"column-4\">Trier des textes<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\">CE1 : 64<br \/>\nCE2 : 37<br \/>\n<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\">Compl\u00e9ment de phrase<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\"><strong>40 - Enr\u00f4ler le lecteur<\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Utilit\u00e9 des compl\u00e9ments de phrase pour enr\u00f4ler le lecteur<\/td><td class=\"column-4\">Transformer un texte en ajoutant des compl\u00e9ments de phrase<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\">CM1 : 19-21<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\">Place du compl\u00e9ment de phrase<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\"><strong>41 - La meilleure place<\/strong><\/span><br \/>\n<\/td><td class=\"column-3\">Identifier l\u2019habitude de placer en fin de phrase le compl\u00e9ment de phrase quand il apporte une information essentielle dans le contexte.<\/td><td class=\"column-4\">Apparier des r\u00e9ponses \u00e0 des questions. Observer dans un texte comment certains CCP servent \u00e0 organiser le texte, comment d\u2019autres apportent une information cruciale.<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/La-meilleure-place-GP.pdf\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/La-meilleure-place-FP.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/DP-CM2-La-meilleure-place.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/DP-CM2-La-meilleure-place-1.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\">CM1 : 45<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td class=\"column-1\">Formes verbales compos\u00e9es<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\"><strong>42 - Flashbacks <\/strong><\/td><td class=\"column-3\">Valeur d'ant\u00e9riorit\u00e9 des formes verbales compos\u00e9es<\/td><td class=\"column-4\">Trier des textes comportant ou non des falshbacks<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\">CM2 : 8<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-13\">\n\t<td class=\"column-1\">Compl\u00e9ments de phrase et expansions du GN<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\"><strong>47 - Jouer avec les points de vue<\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Construction d'un point de vue de personnage<\/td><td class=\"column-4\">Classer des compl\u00e9ments de phrase et des expansions en m\u00e9lioratifs \/ p\u00e9joratifs<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\">CM1 : 19-21<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-14\">\n\t<td class=\"column-1\">Interpr\u00e9tation des pronoms personnels<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\">53 - Quiproquo<\/span><\/td><td class=\"column-3\">Ambig\u00fcit\u00e9 des pronoms personnels<\/td><td class=\"column-4\">Compl\u00e9ter le texte d'un dialogue t\u00e9l\u00e9phonique<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\">CE1 : 18-19<br \/>\nCM1 : 3<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-15\">\n\t<td class=\"column-1\">Pronoms ambigus<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#70AD47;\"><strong>56 -D\u00e9signations contrast\u00e9es <\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">\u00c9viter l'ambig\u00fcit\u00e9 des pronoms de reprise<\/td><td class=\"column-4\">Transformer un texte peu compr\u00e9hensible<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-16\">\n\t<td class=\"column-1\">Diff\u00e9rence de sens entre <em>chant\u00e9<\/em> et <em>chanter<\/em><\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#70AD47;\"><strong>59 - Ni fait ni \u00e0 faire<\/strong><\/span><br \/>\n<\/td><td class=\"column-3\">Comprendre la valeur programmatique de l\u2019infinitif \/ la valeur d\u2019accompli du participe pass\u00e9<\/td><td class=\"column-4\">Interpr\u00e9ter et reformuler des notations tr\u00e8s elliptiques<\/td><td class=\"column-5\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Ni-fait-ni-a-faire-GP.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">le\u00e7on<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Ni-fait-ni-a-faire-FP.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">fiche \u00e0 photocopier<\/a><\/td><td class=\"column-6\"><a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Ni-fait-ni-a-faire-DP.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Diaporama \u00e0 consulter<\/a><br \/>\n<br \/>\n<a href=\"http:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Ni-fait-ni-a-faire-DP.pptx\">Diaporama \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/td><td class=\"column-7\"><\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-17\">\n\t<td class=\"column-1\">Indices grammaticaux des genres textuels<\/td><td class=\"column-2\"><span style=\"color:#4472C4;\"><strong>62 - Pareils et pourtant diff\u00e9rent<\/strong><\/span><\/td><td class=\"column-3\">Identifier les caract\u00e9ristiques des genres textuels<\/td><td class=\"column-4\">Faire varier un court texte selon des genres diff\u00e9rents<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\">CE2 : 65<\/td><td class=\"column-8\"><\/td><td class=\"column-9\"><\/td><td class=\"column-10\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-49 from cache -->\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>QUI PARLE ? \u00c0 QUI ? DE QUOI ? Dans ce domaine sont \u00e9tudi\u00e9s les ph\u00e9nom\u00e8nes qui impliquent la relation entre celui qui parle (ou qui \u00e9crit) et celui qui \u00e9coute (qui lit). Il s&rsquo;agit notamment : du sens des formes verbales du choix des d\u00e9terminants d\u00e9finis ou ind\u00e9finis du sens des pronoms etc Dans [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-103","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/103","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=103"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/103\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4234,"href":"https:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/103\/revisions\/4234"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/la-petite-fabrique-de-grammaire.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=103"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}